presskg.com Архив Редакции газет Кыргызстана Кыргыз эл макалдары Zaman Кыргызстан Агым 1 Агым 2 Айыл деми Алиби Асман пресс Азия news Арена kg Фабула Кереге kg Кыргызстан маданияты Көк Асаба Кутбилим Леди kg Майдан.kg Кыргыз туусу Учур Айгай kg Аалам С.С.С.Р Эл турмушу Эл сөзү Добулбас kg Айкын саясат Ачык саясат Майдан kg Адилет press Жалал-абад үнү Тарыхый мурас Обон Кыргыз руху Diezel Айыл өкмөтү Нур Эл De факто Жаңы кылым Апта Бишкек таймс Назар Энесай Эркинтоо Нур реклама Айат пресс Адилет пресс Лозунг Кабар



 Жомоктор

 Аяндуу түштөр

  проект Стратегии развития образования КР до 2020

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
o Образование имеет достаточно отсроченный результат деятельности. Исходя из этого, в течение первого трехлетнего периода в 2012-2014 гг. будет выстраиваться система компетентностного обучения (смена парадигмы знаний на парадигму компетенций). Соответственно, впоследствии главным критерием продуктивности системы образования будет являться выпускник, способный адекватно реагировать на вызовы, которые стоят перед ним, и обладающий компетентностями, соответствующими экономическим, социокультурным и политическим потребностям страны.
o С учетом внедрения Государственного образовательного стандарта на уровне дошкольного обучения, внедрения предшкольной подготовки, внедрения обучения на основе куррикулума в систему школьного обучения с 1 класса в 2011-2012 учебном году, разработки новых стандартов в системе профессионального образования, перевода системы высшего образования на систему "бакалавр-магистр", внедрения новой системы оплаты труда, основанной на принципах эффективности деятельности - выстроенная таким образом система образования будет предоставлять каждому учащемуся и студенту базовые и специальные компетентности, которые позволят осуществлять успешные коммуникативные, профессиональные и другие действия на определенных этапах собственного развития:
o на ступени дошкольного образования ребенок будет овладевать компетентностями, позволяющими действовать в социуме на уровне близкого окружения и начать обучение в школе.
o выпускники общеобразовательной школы обязаны будут овладеть ключевыми (информационной, социально-коммуникативной компетентностями и компетентностью разрешения проблем), а также предметными компетентностями, на уровне, достаточном для продолжения обучения, либо выхода на рынок труда.
o ступени профессионального образования должны будут способны обеспечивать подготовку работников, отвечающих требованиям рынка труда и готовых систематически, в разных формах повышать свою квалификацию либо решать вопросы переподготовки.
o Образование должно готовить человека к жизни в состоянии высокой степени неопределенности. Это положение является методологической основой концепции непрерывного образования и обучающегося сообщества, призванных обеспечить условия многократного возвращения человека в образовательную систему на формальном и неформальном уровне, по мере того, как он сталкивается с новыми проблемами и вызовами.

Ожидается, что при условии стабильного финансирования и достаточных человеческих ресурсов, к 2020 году реализация СРО-2020 приведет к следующим результатам:
o Бесперебойное финансирование системы образования и науки;
o Повышение охвата программами развития и обучения детей дошкольного возраста;
o Развитие системы краткосрочных курсов обучения и переобучения для удовлетворения интересов и потребностей граждан, в особенности для уязвимых слоев населения и лиц с ограниченными возможностями;
o Внедрение компетентностного подхода к обучению - образование ориентировано на результат на всех его уровнях;
o Формирование современной образовательной среды;
o Создание основ инклюзивного, поликультурного и многоязычного образования;
o Создание условий для непрерывного образования в течение всей жизни;
o Развитие социального партнерства на всех уровнях системы образования и активное участие общественности и работодателей в образовательном процессе;
o Создание механизма эффективного управления и финансирования системы;
o Сформированы единые подходы к внедрению в секторе образования модели финансирования на основе широкосекторального подхода (SWAp), с учетом автоматизации процессов финансирования, обеспечения прозрачности и аудита деятельности МОиН, органов управления образованием на местах, образовательных организаций.
o Система принятия решений обеспечена данными мониторинга и оценки, сформировано концептуальное видение построения Информационной системы управления образованием (ИСУО) на основании соответствующего набора индикаторов и программного обеспечения.
o Сближение требований рынка труда и системы подготовки, переподготовки кадров;
o Увеличение доли сертифицированных выпускников долгосрочных и краткосрочных курсов ПТО, трудоустроившихся по специальности
o Развитие вузовской науки, стимулирование инновационных разработок.

6. Вызовы и риски (с учетом мировых тенденций развития и внутренних рисков):
o Состояние развития экономики,
o Неопределенность социальной ситуации, что не позволяет эффективно регулировать процессы реформирования системы образования,
o Политическая нестабильность, стихийные бедствия, техногенные катастрофы, коррупция
o Снижение государственного финансирования или не дополучение достаточных бюджетных средств для функционирования системы образования
o Задержка или прекращение притока инвестиций в систему образования для последовательной реализации мер политики по развитию сектора
o Ухудшение образовательного и культурного потенциала населения, напряженная демографическая ситуация и недостаточный контроль над внутренней и внешней миграцией,
o Рост радикальных религиозных течений и межконфессиональных противоречий в Кыргызстане,
o Общество не вовлечено в процесс разработки и реализации образовательной политики,
o Низкий уровень академической свободы и академической честности,
o Низкий престиж профессии учителя,
o Отсутствие в определенных социальных слоях и у части профессионального сообщества понимания инноваций, проводимых в образовании, и их необходимости,
o Увеличение разрыва в возможности получения качественного образования между детьми из обеспеченных и малообеспеченных семей, а также детьми, проживающими в городе и селе (айыле),
o Отставание в области внедрения современных информационно-коммуникационных технологий,
o Отсутствие механизмов, поддерживающих концепцию инклюзивного образования ( в том числе и для таких групп, как мигранты, беженцы, уличные дети).






Уважаемые коллеги!

Министерство образования и науки Кыргызской Республики публикует проекты двух важнейших документов, направленных на развитие системы образования - Концепции развития образования и Стратегии развития образования до 2020 года.
Концепция развития образования до 2020 г. является теоретическим обоснованием нового содержания, структуры и организации образования. Концепция закрепляет опережающий характер развития образования по сравнению с другими сферами жизни, поскольку именно образование связано с развитием человеческого потенциала и подготовкой лидеров и кадров для обеспечения реформ в других сферах.
Концепция служит основой Стратегии развития образования Кыргызской Республики до 2020 года. Проект Стратегии развития образования (2012-2020) продолжает стратегические направления деятельности в сфере образования, заложенные в Стратегии развития страны (2009-2011). В Стратегии определены цели и приоритетные направления реформ на каждом уровне образования, выработаны конкретные меры по достижению целей, установлены индикаторы мониторинга и оценки результатов запланированных действий, а также источники финансировании на среднесрочную и долгосрочную перспективу. Стратегия задает ориентиры развития как для органов государственной власти так и для образовательных организаций всех уровней.
В основу плана действий Стратегии было положено решение реальных проблем, стоящих перед системой образования и требующих среднесрочных и долгосрочных мероприятий для достижения результата. Среднесрочная программа развития образования Кыргызской Республики на 2012-2014 годы является частью Стратегии развития образования до 2020 г - и, соответственно, первым этапом ее реализации.
Появление проектов Концепции и Стратегии развития образования связано с тем, что современная ситуация поставила перед системой образования целый ряд социально-экономических, общественных, образовательных и управленческих проблем. Благодаря быстро изменяющемуся миру и необходимости гибко и адекватно реагировать на возникающие вызовы, произошел переход от жесткого планирования к формированию системы стратегических приоритетов и ориентиров.
Принципы и направления реформирования образования опираются на основной приоритет - рост человеческого капитала. Концепция и Стратегия нацелены на то, чтобы система образования к 2020 году стала основным инструментом обеспечения конкурентоспособности страны за счет концентрации усилий на прорывных направлениях развития. Система образования должна быть способна гибко реагировать на изменяющиеся условия в мире и обеспечивать равный доступ к качественному образованию на всех его уровнях.
На состоявшейся в июле 2011 г. Национальной конференции "Стратегия развития образования Кыргызской Республики-2020 и Среднесрочная программа развития образования КР на 2012-2014 гг." с участием широкого круга представителей педагогической общественности, государственных органов, НПО, было высказано пожелание о как можно более широком обсуждении проектов Концепции и Стратегии. Министерство образования и науки Кыргызской Республики считает данную рекомендацию чрезвычайно важной, поэтому просит руководителей методических объединений включить вопросы обсуждения проектов Концепции и Стратегии развития образования до 2020 г. в повестку дня заседаний Августовской методической учебы. Предложения, направленные на улучшение проектов документов, можно отправлять по адресу Министерства образования и науки Кыргызской Республики: 720040, г. Бишкек, ул. Тыныстанова, 257. По электронной почте на адреса: minedukg@gmail.com, larmarchenko@gmail.com Проекты документов для обсуждения можно также скачать на сайте Министерства образования и науки - http://edu.gov.kg в разделе "Образовательные проекты. Национальная Конференция". Надеемся на плодотворное сотрудничество.

Отдел мониторинга и стратегического
планирования МОиН







"Кутбилим", жањы саны... o кыргызча... o