Обсуждение Концепция реформы образования в Кыргызстане Кардинальные демократические реформы, охватившие все сферы жизни нашего общества, привели Кыргызстан на путь обновления образования. Опыт убедил нас, что эффективное функционирование образовательной сферы является залогом стабильности общества в целом, непременным условием могущества, а также экономического и социального процветания государства. Мы получили наглядное свидетельство, что место страны в мире определяется не только экономическими показателями, но и уровнем образования и культуры. Именно благодаря образованию мы вошли в мировое сообщество как страна демократических ценностей, стали полноправным членом цивилизованного мира. Сегодня особую актуальность и значимость для Кыргызстана приобретает анализ глобальных мировых тенденций, которые бросают вызов человеческой цивилизации. Этот вызов имеет самое непосредственное отношение и к сфере образования, которая призвана скорректировать свои приоритеты и ценности с учётом не только актуальных, но и перспективных, долговременных запросов и человека, и общества. Сегодня страна переходит к стратегии активного созидательного развития. И в этот процесс активно включаются все регионы страны. Учитывая исключительную роль образования и науки в развитии Кыргызстана, мы должны первыми проложить путь на инновационное развитие. Стратегические вопросы реформирования образования были обозначены Президентом Кыргызской Республики Бакиевым Курманбеком Салиевичем в Концепции реформы образования в Кыргызстане. Концепция представляет собой своевременный, актуальный по значимости документ. Реализация данной Концепции позволит вывести систему образования на новый, более качественный виток ее развития. В целях обеспечения непрерывности и преемственности всех уровней образования в разработке образовательной политики, направленной на приоритеты системы образования, такие как - качество, доступность, результативность и эффективность мы предлагаем изменить подходы к управлению системой образования с участием всех сторон гражданского сообщества. Специфика нашего Министерства заключается в том, что она касается буквально каждого, являясь при этом чрезвычайно многообразной. Здесь и дошкольные учреждения, начальная и средняя школа, среднее и высшее профессиональное образование, поствузовское образование и альтернативное образование, в том числе наука и инновации. Обсуждая Концепцию реформы образования в Кыргызстане, педагогическое сообщество внесло множество предложений в соответствии с теми направлениями, которые обозначил Президент Бакиев Курманбек Салиевич. За достаточно короткий период Кыргызстаном пройден большой путь от осознания необходимости перемен до их внедрения в реальной практике: изменились цели образования, содержание образовательных программ, внедряются новые технологии обучения, осуществляется переход на личностно-ориентированное образование, появились инновационные школы, распространяется профильное обучение, происходит перестройка педагогического мышления. Но вместе с тем, как отметил Президент, останавливать процесс реформ нельзя, иначе мы продлим на десятилетия недостатки современного общества. Хотелось бы остановиться на первоочередных задачах, а именно: "Сделать сферу образования прозрачной для принятия решений - мы должны видеть настоящее положение дел в разных разрезах и для разных задач". Действительно, образование - это не только сфера деятельности Министерства образования и науки. Назрела острая необходимость вовлекать полноправными партнерами в организацию учебно-воспитательного процесса родителей, органы местного самоуправления, общественность. При обсуждении Концепции педагогической общественностью отмечалось, что выполнение законов Кыргызской Республики "Об образовании" и "О статусе учителя" необходимо кроме системы образования строго возложить на органы местного самоуправления, правоохранительные органы, министерство юстиции, министерство внутренних дел, прокуратуру и широкую родительскую общественность. Кроме того, многие районные отделы и городские управления образованием считают необходимым, исходя из разделения функций и полномочий местных органов самоуправления, обязать глав местных округов поднимать престиж педагогической профессии путем: o обязательного предоставления сельским учителям льгот при оплате эксплуатационных расходов по содержанию жилья и коммунальных услуг, выделения беспроцентных ссуд на индивидуальное строительство; o безотлагательного выполнения Закона "О статусе учителя" в части обеспечения земельными наделами и земельными участками под строительство; o выполнения ст. 32 Закона "Об образовании", предусматривающей выплату единовременного пособия молодым специалистам на хозяйственное обзаведение. Неоднократно подчеркивалось, что на современном этапе развития общества приоритетными составляющими в сфере образования должны стать: расширение сети дошкольных образовательных организаций и вариативных программ по подготовке детей к школе; создание условий для подготовки, переподготовки и повышение квалификации кадров дошкольного образования; модернизация школьного образования, предполагающая переход к компетентностной модели; пересмотр учебных программ с учетом прикладных и интегрированных направлений; реализация инклюзивного образования на всех уровнях обучения при сохранении специализированных организаций; внедрения профилирования учащихся 10-11 классов; разработка программ подготовки и переподготовки кадров с учетом существующего спроса, а также введение курсов повышение квалификации учителей без отрыва от производства. Особенно указывалась на необходимость пересмотра Постановления Правительства КР № 404 от 30 сентября 1995 года с целью эффективности воспитательного процесса через введения ставок школьных психологов, социальных педагогов, организаторов воспитательной работы. Кроме того, было предложено разработать перспективный план приема в педагогические ВУЗы с учетом определенной квоты с обязательной отработкой после получения специальностей, как минимум 2 года, при этом уменьшив контрактные суммы на их обучения. Все без исключения определили, что ключевыми ориентирами наших реформ, как и в предшествующий период, продолжают оставаться качество, эффективность, доступность. Вопросы, которые мы сегодня рассматриваем, представляют для нас большое значение. Важно, что учительство регионов поддерживает реформы, предлагаемое Президентом Кыргызской Республики К.Бакиевым и надеется, что эти реформы будут успешно решены. На основе обращений в Министерство образования и науки КР учительства, районных отделов и городских управлений образованием, родителей и широкой общественности. Управление дошкольного, школьного и внешкольного образования. КГЮА: Мы готовы активно включиться в разработку Национального проекта развития образования В Кыргызской государственной юридической академии при Правительстве КР обсудили озвученную на днях главой государства Концепцию проведения реформы образования в Кыргызстане. Коллективом КГЮА было отмечено, что в Кыргызстане до сегодняшнего дня не была поставлена долгосрочная стратегическая задача по реформированию образования, и образование рассматривалось вне глобальной конкуренции за человеческие ресурсы. Президент Курманбек Бакиев в озвученной концепции определил образование приоритетом в государственной политике. Новый мощный импульс развитию системы образования, как было подчеркнуто в ходе обсуждения, должен придать Национальный проект развития образования, направленный на обеспечение системных изменений по основным направлениям развития образования в Кыргызстане, а также содействию современного образовательного менеджмента. На данном этапе необходимо обеспечить системное реформирование, создать механизм его постоянного обновления. Основополагающая цель состоит в переходе к многообразному и непрерывному образованию, охватывающему всю активную жизнь человека, что должно стать еще одним условием достижения нового качества образования. В ходе обсуждения коллектив академии отметил ряд аспектов реформы образования. Одним из ключевых аспектов является вовлечение в реформу образования всех участников образовательного процесса, потому что государство не может и не должно оставаться наедине с проблемой, которая касается всего общества в целом. По мнению коллектива академии, наряду с реформой образования необходимо создать новый организационно-экономический механизм, отвечающий условиям рыночной экономики и призванного обеспечить здоровую конкуренцию среди высших учебных заведений, которые способны предоставлять качественные услуги в системе образования. Было также озвучено согласие по поводу осторожного проведения реформ с тем, чтобы не навредить и не разрушить уже сложившиеся традиции, сохранения и развития их в сочетании с использованием успешного международного опыта. Профессорско-преподавательский состав юридической академии не только поддерживает представленную Президентом КР Концепцию проведения реформы образования и идею реформирования образования через Национальный проект, но и готов активно подключиться к разработке данного проекта. В свою очередь академия уже готовит пакет документов с предложениями по разработке Национального проекта развития образования. Предложенная Концепция вызывает уверенность, что на этапе реформирования образования будет создан механизм устойчивого развития системы образования, обеспечения ее соответствия инновационной политике, социальным и экономическим потребностям развития страны, запросам личности, общества и государства. С уважением, пресс-служба КГЮА |