"Сельское образование"

КАК ФОРМИРОВАТЬ ЛИЧНОСТЬ
Тренинги для специалистов
Министерство образования и науки КР в рамках проекта "Сельское образование" завершило серию тренингов для специалистов системы образования по распространению результатов международной программы оценивания учащихся PISA и ознакомлению с форматом и образцами вопросов данного исследования.
В нынешнем году кыргызстанские школьники во второй раз примут участие в программе PISA. Это международное сравнительное исследование образовательных достижений 15-летних учащихся, в котором оценивается функциональная грамотность подростков, их готовность к самостоятельной жизни в обществе. Для того, чтобы объяснить разницу в полученных результатах, собираются и анализируются данные об учащихся, об их окружении, семье, условиях обучения в школе и др. Исследование PISA осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития.
Исследование проводится трехлетними циклами, начиная с 2000 года. В каждом цикле основное внимание уделяется одному из трех направлений: грамотности чтения, математической грамотности и естественнонаучной грамотности.
Напомним, что по результатам предыдущего тестирования, проведенного в 2006 году, наши старшеклассники показали самые низкие результаты по всем трем направлениям.
Программа PISA в Кыргызстане по заданию Министерства образования и науки КР администрирует Центр оценки в образовании и методов обучения (ЦООМО) при финансовой поддержке Всемирного банка в рамках проекта "Сельское образование".
Работа по подготовке к следующему раунду программы была начата сразу после подведения результатов предыдущего исследования. Была проведена серия презентаций для депутатов Жогорку Кенеша, специалистов системы образования, в газете "Кутбилим" была опубликована информация о результатах программы, учителям были представлены образцы заданий на трех языках. Было разработано и распространено по всем школам республики методическое пособие "Новые подходы к оцениванию учащихся".
Специалисты проекта "Сельское образование" провели тренинги для заведующих городскими, районными центрами образования, а также методистов, завучей и директоров школ страны. Они получили примерные вопросы PISA, по которым сейчас готовятся все 15-летние школьники мира.
Цель данных тренингов - ознакомить работников школьной системы с форматом заданий PISA. Подобные семинары они проводят уже на местах с учителями, а те в свою очередь - с учениками.
По словам специалистов, исследование PISA - это хороший инструмент для реформирования системы образования, оно помогает найти наиболее успешные подходы в образовании, используемые в мировой практике, оценить факторы, которые влияют на результаты и эффективность обучения. Тесты программы PISA повышают потенциал и самих учителей, поскольку они учатся составлять такие задания и формулировать вопросы так, чтобы проверить способность ребенка применять полученные знания на практике, его умение мыслить, а не заучивать.

На протяжении последних 2-х лет в школах Иссык-Кульской и Таласской областей Министерством образования и науки КР в рамках проекта "Сельское образование" вводятся новые подходы к оцениванию учащихся. Это прежде всего, формативное или формирующее личность ученика оценивание. Оно направлено на развитие личности ученика, его познавательных возможностей и талантов. Эта методика создает учителю условия для индивидуальной работы с каждым учеником и дает возможность последовательно формировать человека думающего, знающего и умеющего применять знания в жизни.
"Кроме того, эта работа направлена на изменение методов и форм итогового оценивания: мы показываем учителям, как по-новому разрабатывать задания, которые проверяют не только знания учащихся, но и умение применять их в повседневной жизни", - говорит координатор проекта "Сельское образование" Жаркын Рыскулова. А главное, эти новые подходы помогают определить, понимает ли ученик информацию, может ли осмыслять её и анализировать.
Что говорят педагоги сельских школ о применении новых форм оценивания и как это отразилось на качестве обучения?

Министерство образования и науки КР начинает осуществлять доставку в детские сады по всей республике книг для чтения. Средства на их тиражирование - 12,5 млн. сомов - выделены в рамках Гранта Каталитического Фонда по ускоренной реализации целей программы "Образование для всех". Утвержден перечень из 100 наименований книг: 71 книга на кыргызском, 29 - на русском языках. Это - народные сказки, произведения известных и современных авторов. До 400 книжек получит каждое дошкольное учреждение по республике.
Необходимо отметить, что в конце 2008 года всем дошкольным учреждениям республики были выданы пособия и программы по раннему развитию детей на кыргызском и русском языках, это - общеразвивающие программы для дошкольного образования, методические пособия и руководства. На их переиздание было выделено около 237 тысяч сомов.
Помимо этого, для руководителей детских садов, а также представителей местного сообщества, НПО и родителей были организованы специальные тренинги по вопросам важности развития детей в раннем возрасте.

Ирина Николенко,
учитель русского языка и литературы СШ им. Мамытова, с. Бостери:
- Новое время требует применения новых методов преподавания и оценивания учеников. В рамках проекта "Сельское образование" нам, учителям, предлагаются формы отслеживания прогресса (достижений) учащихся, тесты, выявляющие их те или иные способности и другие новые формы и методики, принятые в большинстве стран мира.
На каждом уроке я применяю разные методы, но чаще всего - метод прямого наблюдения. Это, во-первых, анкетирование, чтобы узнать и темперамент ученика, и другие психологические данные, а уже затем по способностям я распределяю учеников на определенные группы. Если раньше мы набирали отстающих учеников в одну группу и начинали с ними работать, то теперь ребята сами помогают друг другу подтянуться, поскольку работают вместе и слабые, и сильные дети.
А контракт, который мы заключаем с учеником, помогает отслеживать то, по каким именно темам и вопросам он отстает, исходя из этого, ставятся задачи на следующий этап. При этом не остаются в стороне и родители, они в курсе того, каких успехов добился их ребенок, а учитель получает возможность и на уроке и во внеурочное время работать с учеником, применяя новые методы оценивания.
Получается такой треугольник: ученик- родитель- учитель. Мы провели мониторинг и выяснили, что применение новых методов оценивания достижений учащихся позволило повысить качество успеваемости в школе по сравнению с прошлым годом на 5%.
Нургуль Карабакирова, директор СШ № 3 им. Макаренко г. Балыкчы:
- Не ошибусь, если скажу, что после применения новых форм оценивания наметился большой позитивный сдвиг в работе нашего коллектива: учителя стали более творчески подходить к своей работе, больше уделять внимания каждому ученику, особенно слабоуспевающим. Ученики же, в свою очередь, стали более активными, ответственными, у них появился интерес к учебе, что является главным фактором успешного усвоения материала и достижения хороших результатов.
Вместе с тем, родители стали больше интересоваться достижениями своих детей, если раньше их можно было видеть только на родительских собраниях, то теперь они чаще стали приходить в школу и интересоваться тем, как учится их ребенок, по каким предметам он отстает, по каким у него успехи и т.д.
Татьяна Старцева,
директор СШ им. Гапарова, Жети-Огузский район:
- Оценивание может мотивировать ученика, вызвать у него интерес к процессу своего познания. Наши учащиеся стали активнее участвовать в процессе собственного познания, так как ученик совместно с учителем разрабатывает свой индивидуальный план обучения и видит реальные результаты. При этом обеспечивается эффективная обратная связь с учеником. Для учителей это еще и возможность постоянно корректировать подходы к преподаванию с учетом результатов оценивания.

А вот мнения учеников:
Мукенов Эрмек, Сайфулина Алина, Табылдиева Сайкал, Кумарова Мадина, Белек уулу Айбек, ученики 8 класса СШ им. Пушкина,с. Каджисай, Тонский район:
- Уроки у нас стали более интересными, мы работаем в группах, каждой группе дают определенные задания, которые выполняются сообща. А потом мы обмениваемся мнениями, оцениваем друг друга. Учителя сейчас относятся ко всем одинаково, помогают всем ученикам независимо от того, успевает он или нет, работают индивидуально со всеми учениками. Мы стали больше заниматься дополнительно, стали более ответственными. Ведь дать хорошие качественные знания - это не только обязанность учителя, в получении хороших знаний должны быть заинтересованы прежде всего мы сами.


Справочно: В рамках проекта "Сельское образование" подготовлено 50 местных учителей-экспертов по формативному оцениванию из Иссык-Кульской и Таласской областей, которые могут в дальнейшем распространять свои знания в других школах и регионах. Опубликовано и распространено 10 150 экземпляров пособия для учителей "Формативное оценивание и методы личностно-центрированного преподавания и познания" на кыргызском и русском языках. Проведено более 360 тренингов для более чем 7500 учителей, администрации школ и руководителей образования.

Чуйская средняя школа Аламудунского района в нынешнем году не боится осадков и не переживает по поводу того, что в кабинетах будет сыро.
В прошлом году в школе полностью отремонтирована крыша и проведен наружный ремонт здания. Директор школы Лариса Самарина с гордостью рассказывает о капитальном ремонте, который был проведен здесь благодаря финансовой поддержке Министерства образования и науки КР в рамках Гранта Каталитического фонда по ускоренной реализации целей Программы "Образование для всех".
Лариса Самарина: "Школа построена еще в 1930 году, с 76 года ремонт кровли ни разу не проводился. Когда мы узнали, что вошли в список школ, в которых будут проведены ремонтные работы, конечно же очень обрадовались. Школа у нас маленькая, поэтому мы все вытаскивали на улицу и проводили ремонт. 4 бригады здесь трудились. Заменили нам двери, окна, полностью отремонтировали 4 кабинета. Все работы были сделаны на совесть, занятия мы начинали почти уже в новом здании.
Сейчас ничего не протекает, а раньше лазили на крышу, затыкали чем могли, в кабинетах и коридоре ставили тазики, тряпкой вытерали.Теперь мы не переживаем и не боимся осадков. И вот совсем недавно получили и новую учебную мебель - парты, книжный шкаф, классную доску, учительские стол и стулья. Дети рады, довольны родители - спасибо Министерству образования за такую неоценимую помощь".
Добавим, что учебную мебель по линии Министерства образования и науки КР в рамках Гранта Каталитического фонда по ускоренной реализации целей программы "Образование для всех" получили 300 школ Баткенской, Нарынской и Чуйской областей.

Айгуль Ештаева,
специалист по связям с общественностью проектов "Сельское образование" и "Образование для всех"
Тел.662967
Факс: 626 806
E-mail: pr@rep.ktnet.kg