Лучшая школа - 2008 ШКОЛА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Средняя общеобразовательная школа №60 Октябрьского района г. Бишкек в городском конкурсе "Сердце отдаю детям" в номинации "Лучшая школа - 2008" получила сертификат "Школа совершенствования личности". Школа №60 - это образовательное учреждение со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а так же дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Позиция школы состоит в том, что ребенок в ней не просто ученик, он личность. С 2005 года школа работает по эксперименту "К личностно-ориентированной модели образования, воспитания и развития школьников через интенсификацию инновационной деятельности". Создание условий для развития потребностей личности к самореализации и саморазвитию на основе учета ее индивидуально-психологических и социально-психологических особенностей, учебных возможностей - определяющий признак школы. Данный эксперимент дает возможность обеспечить для каждого ребенка: o открытость и дружественный характер информационной, познавательной, социальной среды в школе; o разнообразие образовательных программ и согласованных с ними образовательных технологий; o полноценность эмоционально-нравственного, интеллектуального, физического развития. Вся исследовательская работа педагогического коллектива строится на организации работы следующих экспериментальных площадок: 1. Внедрение личностно-ориентированного обучения как фактора развития личности 2. Творчески одаренные дети. 3. Создание аксиологической модели образования на основе традиционных духовно-нравственных ценностей. 4. Фундирование школьного образования через внедрение инновационных технологий. 5. Развитие школьной информационной среды. Школа воспринимает экспериментальную работу как необходимое средство в построении программы развития образовательного учреждения. Только развивающаяся школа создает условия для полноценного развития ученика, что научно-педагогическое сопровождение является необходимым требованием для реализации современных образовательных задач. Только ориентация на непрерывное образование учителя может ежедневно порождать новые педагогические открытия. В течение всего времени проведения эксперимента в школе работают классы развивающего обучения: естественно - математической, гуманитарно-эстетической, эколого-валеологической. В 2007-2008 учебном году подписан договор с Томским университетом на открытие профильного класса по направлению IT-технологии (менеджер электронного офиса и наладчик ПК). Педагогический коллектив продолжает апробирование программ элективных курсов. Разработан комплекс методических разработок элективных курсов для начальной школы: "Занимательная математика" (1-4 класс), "Конструирование и моделирование" (1-4 класс), "Валеология" (1-4 класс), комплекс уроков с использованием интерактивных технологий, инновационный материал (разноуровневый раздаточный материал), рабочая тетрадь для учащихся 2, 3 классов по "Занимательной математике". Создан банк психологических тестов для учащихся школы. Программа работы с одаренными детьми состоит из нескольких модулей. Модуль 1. "Наши звездочки" (для 1-4 классов) Цель: выявить детей с опережающим уровнем развития абстрактно-логического мышления, создание предпосылок для положительной мотивации творчества. Модуль 2. "Попробуй сам" (для 5-8 классов) Цель: создание условий для развития способности и расширение группы детей, самоактуализирующихся в рамках учебной деятельности; формирование положительной мотивации саморазвития. План действий. o Сформировать классы развивающего обучения в трех направлениях: естественно-математического, гуманитарного, эколого-валеологического. o Создание системы поощрения для активных учащихся. o Создание службы мониторинга ЗУН и степени обученности. o Создание развивающих творческих групп для одаренных детей в рамках индивидуально-групповых занятий. o Разработка развивающих программ для индивидуально-групповых занятий Модуль 3. "Выбирай свой путь" (для 9-11 классов) Цель: создание оптимальных условий для саморазвития самоактуализации и профессионального самоопределения. План действий. o Обеспечение участия подростков в олимпиадах и конкурсах. o Организация научной работы учащихся по различным направлениям. o Организация системы профконсультирования. Хотелось бы отметить, что с 2005 года учащиеся школы активно принимают участие в международных интеллектуальных играх конкурсах, проводимых общественным фондом "BLM": Русский медвежонок, Юный лингвист, Кенгуру. Ученики школы активно принимают участие в различных конкурсах и фестивалях, занимая призовые места. 1. Дополнительное образование - это особое условие для организации экспериментальной работы в школе. Важной составляющей воспитательной системы в школе является кружковая работа. В данном виде деятельности предоставляются наиболее благоприятные условия для развития способностей, склонностей, интересов детей, их общения и самоопределения. Кружковая деятельность стимулирует учащихся к творчеству, к расширению познавательного кругозора, что активизирует познавательную деятельность. Кружковая работа способствует также возникновению ситуаций, в которых учащиеся развивают способность нестандартного мышления. Эта работа также выполняет важную компенсирующую функцию. В процессе занятий по интересам ребенку легче самореализоваться среди сверстников. Кружки художественного цикла, эстетического, спортивные секции играют не менее важную роль в развитии познавательной активности ученика, в этом учебном году их работало в школе 24 для 474 учащихся. o Музыкально-эстетические: хор, вокальная группа , музыкальный театр, театральные кружки на русском и кыргызском языках, кружки оригами, цветоделия, лоскутная аппликация, соленое тесто, умелые ручки, танцевальный кружок, кружок народных инструментов, кружок прикладного искусства. o Спортивные: волейбол, баскетбол, шахматы, стрелковый кружок, футбол. o Нравственно-правовые : Школьная юридическая академия. o Эколого-краеведческие: клуб путешествий и экскурсий, кружок цветоводства и др. Школа как поликультурное образовательное учреждение рассматривается нами как локальное социально-педагогическое образование, являющееся модулем целостного поликультурного образовательного пространства. Это институт формирования знаний, умений, навыков и организации воспитательного влияния педагогов на учеников. В 2006 году прошла презентация кабинета корейского языка, а в октябре 2007 года прошла презентация кабинета этнографии. Продолжается работа по созданию интегрированного планирования на всех уровнях, 2. Внедрение этнокомпонента в досуговую деятельность учащихся: клуб путешествий и экскурсий (фотовыставки); фестиваль "Дружбы народов"; кружок "Прикладное искусство" ( выставка поделок из кошмы, глины, чия) - руководитель Абдыкеримова С.Э.; ансамбль народных инструментов - руководитель Базаркулова Б. Система работы по повышению профессионального мастерства педагогов школы осуществлялась через мастер классы, семинары-практикумы, тренинги, круглые столы, педагогические чтения. |